月坛中学第二十四届教育教学研讨会

2019-02-28

 “数自力•共同体•自觉性” 北京市月坛中学第二十四届教育教学研讨会

2019年2月22日到23日月坛中学进行了主题为“数自力•共同体•自觉性”的研讨会。每一届的研讨会对于老师们来说都是一次高质量的学习共同体，在这一共同体中，大家相互学习、相互依靠、相互感染、相互影响、相互启发、相互鼓励，抱团取暖，以实现理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、共同提升，实现真正的守望相助。本届研讨会，各个精彩的板块带给我们怎样的思考呢？

1、张文生校长做的主报告：当今时代有怎样的特征？其中共同体、数自力是怎样提出的，它们的意义、价值所在？智能化时代带来了怎样的教育变革？同时又需要我们正视哪些问题？美育在个人素质的全面提高上、在整个社会的全面发展中有着怎样的作用？对于因忙碌、指导学生、应对家长等带来的心理健康问题，我们如何预防与应对？还有哪些教育问题需要我们正视，还等待我们去完善、改进、探索？等等。张文生校长凭借广泛的学习、开阔的思路、深层的思考，一一给我们道出了答案。

2、智慧教学3+3中的评教评学板块就像照镜子，可以从学生的角度了解我们工作上的得与失。改革中新政策、新理论的学习是我们得以发展的不竭动力，帮助我们树立科学的教育质量观和人才培养观，依照教育教学规律，做好专业上的事。

教学诊断与改进的直接目的是为了提高教师教育教学水平，提高工作质量，以更好地引导学生主动发展、全面提高。智慧教学3+3中的第二板块充分利用评教评学的契机，有针对性地开展了关于学生学习观、课堂观、学生观、学习力、学生综合素质五个维度的学情调研。通过学情调研的综合反馈，对老师们的教育教学工作进行了深入而具体的指导。在这一板块中我们还分享到了三位老师的成长与他们教研组的故事，让我们深刻地感受到了学习共同体建设的必要性，感受到了老师们在共建共享、互助互学的团队氛围中成长的幸福。

3、“尊师爱生121”板块，是我校德育工作的品牌项目，一直以来在师生互动评价的过程中，在完善综合素质评价的维度上，在师生共情、和谐校风的营造上，都起到了积极的不可替代的促进作用。这一板块至今已经开展了11年，力求不忘初心，每一年都为我们展示了很多精彩、动人的师生故事。今年更是在原有展示的基础上，通过智慧引领篇、情感交融篇、方法创新篇，三位老师展示了在家校合作、个别生转化、常规问题管理方面的智慧做法，通过生动真实的案例和他们在处理过程中的经验与反思给我们以启示。

4、唇枪舌战、激烈交锋的辩论板块，双方辩手借助大量的事实和数据信息，深入探讨了竞争与合作，哪一个更有利于培养适应现代社会发展的人才。让我们认识到，合作与竞争是人类社会进步的两大自然法则。在竞争的机制作用下，人们不断超越自我、社会持续发展进步，但同时人类演进的历史也表明，社会组织的形成与建立，其实质就是借助联合的力量, 以合作的形式创造生存与发展的最大空间。因此，在当今的时代背景下，我们应辩证看待竞争与合作的关系，敢于竞争，积极合作，如此才能更好地适应现代社会的发展。

5、主题论坛、观点分享板块，延续了以往的精彩：六个论题紧紧贴合时代、贴近实际，既指向个体、指向内心，又涉及群体、涉及联系，很好地启发了我们的思维、引发了思辨；六个板块的学习贯穿于整个假期的始终——可算深入，每个小组的讨论都热烈、真诚、和谐——堪称充分，各板块发言人深入浅出、具体全面、风格各异——可谓多彩。

研讨会早已成为学校的品牌，有了品牌，还需要我们继续擦亮品牌，让品牌更加成熟起来。让习近平总书记的话语激励我们继续行走在教育改革的路上，“老师们正走在一条充满希望的道路上。相信只要相向而行，心连心，不后退，不停步，老师们终能迎来路路相连、美美与共的那一天。”